In Ucraina anche l’istruzione è diventata una forma di resistenza nazionale

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04 febbraio 2026

In Ucraina anche l’istruzione è diventata

una forma di resistenza nazionale

*Pubblichiamo il discorso che Oleksandra Matviichuk, direttrice del Center for Civil Liberties, insignito del Premio Nobel per la Pace nel 2022, ha tenuto nel corso di una serata di beneficenza all’Università Cattolica Ucraina di Kyiv, il 31 gennaio 2026.

Questo è il quarto inverno di un’invasione su vasta scala. Ed è molto difficile. Ricordo il 2022, quando i russi iniziarono a colpire le infrastrutture energetiche. È apparsa online la foto di un’insegnante di Kyiv. Indossava un piumino rosso e un cappello caldo, seduta sulla punta dei piedi accanto a un palo di metallo su cui aveva appoggiato il suo computer, proprio fuori, da qualche parte vicino a un negozio dove funzionava un generatore e c’era Internet. E lì, al freddo gelido, stava tenendo una lezione ai suoi studenti. Ricordo di aver pensato che i russi erano venuti per portarci via tutto: la nostra terra, la nostra libertà, il nostro futuro e l’istruzione dei nostri figli. E invece questa insegnante di Kyiv aveva deciso di non concedere loro nulla. Anche qualcosa di semplice come insegnare ai bambini era diventato un atto di resistenza.

In realtà, l’istruzione, come la cultura e molte altre cose “soft”, è parte integrante della sicurezza nazionale. E ci sono almeno tre ragioni per questo.

In primo luogo. Per tre secoli abbiamo vissuto all’ombra dell’impero russo. Siamo entrati in questa guerra come una società senza contesto. La nostra storia non è stata scritta da noi. Le persone degli altri continenti sapevano solo una cosa della nostra parte del mondo: che qui esisteva la Russia. Un impero non significa solo controllare terre, risorse e persone. Significa anche controllare la conoscenza del mondo e degli altri. Ecco perché è fondamentale avere istituzioni educative ucraine che producano conoscenza e chiamino le cose con il loro nome.

Secondo. Putin afferma apertamente che non esiste una nazione ucraina, così come non esistono una lingua o una cultura ucraine. Per dodici anni abbiamo documentato come queste parole si siano trasformate in pratiche orribili nei territori occupati, dove i russi eliminano fisicamente le persone attive, vietano la lingua ucraina, saccheggiano il patrimonio culturale ucraino ed educano i bambini ucraini usando libri di testo russi in cui l’Ucraina non esiste come Stato. Ecco perché è fondamentale avere istituzioni educative ucraine che insegnino ai bambini ucraini invece di rieducarli come russi.

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Terzo. Questa guerra non ha solo una dimensione militare, ma anche informativa. Passiamo sempre più tempo sui social, inondati di fake news e disinformazione. Le persone stanno perdendo la capacità di distinguere la verità dalle bugie. Gli abitanti di una stessa piccola comunità non condividono più una visione comune del mondo. E senza una visione condivisa del mondo, sono incapaci di agire collettivamente. Senza un’azione collettiva, come possiamo difendere la nostra libertà? Ecco perché è essenziale avere istituzioni educative ucraine che lavorino per garantire la nascita di generazioni di cittadini capaci di pensare in modo profondo e con orizzonti lunghi.

Pensare in modo profondo non è solo un compito ucraino. Viviamo in quello che viene spesso definito un “mondo post-verità”. Ma mi sembra che si tratti piuttosto di un “mondo post-conoscenza”. La conoscenza sta perdendo il suo valore. Le persone sono inclini ad ascoltare blogger con milioni di follower piuttosto che medici qualificati. Le persone chiedono soluzioni semplici. Forse in tempi di pace potremmo permettercelo. Ma non viviamo in tempi di pace. Viviamo in un’epoca di invasione su vasta scala. Ecco perché, in opposizione alla semplificazione come degrado, dobbiamo tendere alla complessità.

Allo stesso modo, dobbiamo opporci alla normalizzazione della crudeltà. Qualche giorno fa, i russi hanno ucciso una coppia di anziani che stava cercando di lasciare da sola un villaggio occupato nella regione di Sumy. L’uomo stava trascinando sua moglie su una slitta verso un luogo dove i soccorritori ucraini li stavano aspettando. Un drone ha sganciato degli esplosivi direttamente sulla donna. L’uomo ha pianto per un’ora e non ha abbandonato il corpo di sua moglie. Poi un secondo drone lo ha colpito direttamente. Mentre studiavo questi materiali, continuavo a ricordare che l’istruzione non consiste solo nel trasmettere abilità e competenze. Le camere a gas di Auschwitz sono state costruite da ingegneri tedeschi altamente qualificati. L’istruzione deve trasmettere qualcosa di più, indipendentemente dalla specializzazione: ideali umanistici e impegno verso l’umanità.

Quando parliamo di tendenze, parliamo dell’ambizione di poter cambiare il futuro. E questo significa una strategia a lungo termine, in un momento in cui la guerra restringe l’orizzonte della pianificazione. Quando non possiamo pianificare non solo la nostra giornata, ma nemmeno le prossime ore, perché non sappiamo mai cosa succederà.

Eppure, nonostante tutto, ci sono persone che insegnano ai bambini ucraini. Ci sono persone che sviluppano le istituzioni educative ucraine. E ci sono persone che li aiutano a farlo.

Stiamo seminando. Stiamo seminando semi. Seminiamo anche in inverno, quando tutto è ghiacciato. Seminiamo ciò che non teme il freddo. Seminiamo come atto di fede, perché sappiamo che la primavera arriverà inevitabilmente e tutto ciò che abbiamo seminato germoglierà. Ma chi pianifica a lungo termine è chi vince.